Nell’era dell’IA generativa, dei social e della post-verità è fondamentale capire come questi strumenti manipolino realtà e opinioni. L’incontro offre strategie per aiutare gli studenti a sviluppare un approccio critico e scientifico ai contenuti digitali. Dalla teoria sulle distorsioni cognitive si passerà a framework di analisi e a idee operative per attività in classe sui contenuti generati dall’intelligenza artificiale.
I partecipanti, riceveranno un pack di materiale didattico dedicato
Giorgia de Musso
Giorgia de Musso è insegnante di inglese, formatrice di docenti e direttrice didattica presso la scuola di lingue LDA language centre di Torino. Da dieci anni è specializzata nell’insegnamento di bambini e adolescenti, e i suoi principali interessi includono l’educazione democratica e la promozione della scelta e dell’autonomia degli studenti nel processo di apprendimento.
