L’intervento propone una riflessione sull’incontro tra competenze plurilinguistiche e Debate, pratica che integra sviluppo linguistico e pensiero critico. Il dibattito diventa uno spazio in cui gli studenti valorizzano il proprio repertorio linguistico, sperimentando riformulazione, mediazione e negoziazione del significato. Saranno evidenziate le potenzialità del Debate nel promuovere consapevolezza comunicativa, partecipazione attiva e costruzione condivisa del sapere in chiave inclusiva.