Il seminario esplora i concetti di confine e frontiera e la loro applicazione nell’insegnamento della letteratura. Attraverso una riflessione sui significati naturali, storici e mentali del confine, propone percorsi educativi orientati alla diversità e al confronto con l’altro, superando paradigmi identitari. Analizza inoltre pratiche didattiche dei testi letterari, con particolare attenzione al rapporto tra teorie ermeneutiche e prassi didattica.