Quando gli alunni sono al centro del processo di insegnamento e apprendimento è più facile superare la disciplinarità tipica della Scuola Secondaria. In questi anni abbiamo sperimentato la progettazione di “percorsi didattici” motivanti che coinvolgono più discipline , la condivisione tra colleghi di metodologie didattiche, di strumenti di lavoro e di criteri di valutazione finalizzati al dialogo educativo con gli alunni e le famiglie.