Le differenze nell'acquisizione delle abilità visuo-spaziali tra ragazze e ragazzi hanno un ruolo nel divario negli apprendimenti in matematica. È possibile migliorare le abilità spaziali degli studenti di scuola primaria e ridurre così il divario di genere attraverso il gioco di costruzione? Ne discutiamo insieme partendo da un progetto sperimentale che sta coinvolgendo alcune scuole italiane.